BERITA ACARA DISKUSI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI
(SILABUS ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN)
Disusun Oleh :
Dede Dini Amirudin 2119120002 (Moderator)
Delia Andriani 2119120008 (Penyaji 1)
Sri Agustini 2119120099 (Penyaji 2)
Sri Sukmayanti 2119120010 (Notulen+Operator)
Kelas 3B Biologi
Ø Pertanyaan pertama : Titing 3A (Ditujukan untuk Delia)
Apakah sesuai silabus energi dalam sistem kehidupan dengan prinsip pendekatan penilaian (objektif dan akuntabel) dan tunjukan bukti kesesuaiannya?
Ø Jawaban penyaji 2 : Untuk prinsip pendekatan penilaian yang pertama yaitu objektif menurut saya sudah sesuai.
Ø Pertanyaan dosen ke pemateri : Objektif itu apa?
Ø Penyaji 2 : Sesuai dengan fakta.
Ø Penyaji 1 : Sesuai dengan fakta.
Ø Notulen : Sesuai dengan kenyataan yang dilihat.
Ø Moderator : Sesuai dengan fakta.
Ø Jawaban audien : Septi Susanti 3A
Objektif itu sesuai dengan standar penilian, dan penilaian itu tidak bersifat subjektif.
Ø Jawaban tambahan dari Dosen: Kalau atas itu bukan bawah, kalau depan bukan belakang, objektif itu bukan subjektif. Objektif itu terdiri dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Jadi objektif itu adalah penilaian yang sesuai dengan strandar isi penilaian. Bukti objektif itu mana ?
Ø Penyaji 2 : Buktinya, penilaian objektif itu tersirat
Ø Penyaji 1 : Penilaian objektif itu tersirat
Ø Notulen : Bukti penilaian objektif yaitu contohnya pada tugas “ Buatlah tulisan tentang perubahan-perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari” kemudian guru memberi tugas dan siswa mengerjakan tugas tersebut, setelah itu guru menilai berdasarkan hasil kerja siswa.
Ø Pertanyaan Dosen : Bagaimana kalau tugas itu dikerjakan oleh orang lain, apakah itu objektif ?
Ø Notulen : Tidak
Ø Pertanyaan Dosen : Sekarang Delia coba anda rencanakan proses pinilaian dengan tugas tersebut?
Ø Penyaji 2 : Tugas “ Buatlah tulisan tentang perubahan-perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari” kemudian guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tulisan tersebut , setelah siswa selesai mengerjakan tugas itu kemudian guru menilai, dan mengetes sikap siswa tersebut, apabila tulisan siswa itu ada kesamaan dengan siswa lain maka kita patut mencurigainya.
Ø Pertanyaan Dosen : apakah sikap itu di tes ?
Ø Penyaji 1 : Bukan tapi dilihat
Ø Notulen : Bukan tapi dilihat
Ø Moderator : Bukan tapi dilihat
Ø Jawaban tambahan dari dosen:
Kalau begitu guru harus membuat catatan : Tugas individu tapi tidak boleh sama. Prinsip pendekatan penilaian akuntabel apakah sesuai dengan silabus energi dalam sistem kehidupan dan tunjukan buktinya?
Ø Penyaji 2: Sesuai karena teknik, prosedur, dan hasilnya dapat dipertanggungjawabkan oleh pihak yang berkepentingan seperti orang tua, siswa, sekolah.
Ø Pertanyaan Dosen: Teknik penilaian itu apa saja ?
Ø Notulen : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik, dan jurnal.
Ø Jawaban Dosen : Teknik itu harus dipertanggungjawabkan, sekarang kalau semua siswa mendapat nilai 4 semua apakah salah?
Ø Penyaji 2 : Salah
Ø Penyaji 1 : Salah
Ø Notulen : Salah, berarti kita harus mencari cara lain
Jawaban Dosen : Belum tentu salah belum tentu benar, kita lihat dulu KKM nya kalau KKM nya 4 tidak salah, tapi kalau KKM nya lebih dari 4 baru salah. Untuk melihat kesesuaian prinsip akuntabel dengan silabus energi dalam sistem kehidupan maka harus dikaitkan dulu tugas dengan KD 3.6 dan observasi dengan 3.6.1. dan pada dasarnya prinsip ini sudah sesuai.
Ø Kesimpulan :
Prinsip pendekatan objektif dan akuntabel sesuai dengan silabus energi dalam sistem kehidupan. Kesesuaian prinsip pendekatan objektif dapat dicontohkan pada tugas “Buatlah tulisan tentang perubahan-perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari” kemudian guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tulisan tersebut , setelah siswa selesai mengerjakan tugas itu kemudian guru menilai, apabila tulisan siswa itu ada kesamaan dengan siswa lain maka kita patut mencurigainya. Guru harus membuat catatan : Tugas individu tapi tidak boleh sama. Kesesuaian prinsip pendekatan akuntabel dapat dilihat antara kaitkan tugas dengan KD 3.6 dan observasi dengan 3.6.1. dan pada dasarnya prinsip ini sudah sesuai.
PERENCANAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI
(SILABUS ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN)
Disusun Oleh :
Dede Dini Amirudin 2119120002 (Moderator)
Delia Andriani 2119120008 (Penyaji 1)
Sri Agustini 2119120099 (Penyaji 2)
Sri Sukmayanti 2119120010 (Notulen+Operator)
Kelas 3B Biologi
Ø Pertanyaan pertama : Titing 3A (Ditujukan untuk Delia)
Apakah sesuai silabus energi dalam sistem kehidupan dengan prinsip pendekatan penilaian (objektif dan akuntabel) dan tunjukan bukti kesesuaiannya?
Ø Jawaban penyaji 2 : Untuk prinsip pendekatan penilaian yang pertama yaitu objektif menurut saya sudah sesuai.
Ø Pertanyaan dosen ke pemateri : Objektif itu apa?
Ø Penyaji 2 : Sesuai dengan fakta.
Ø Penyaji 1 : Sesuai dengan fakta.
Ø Notulen : Sesuai dengan kenyataan yang dilihat.
Ø Moderator : Sesuai dengan fakta.
Ø Jawaban audien : Septi Susanti 3A
Objektif itu sesuai dengan standar penilian, dan penilaian itu tidak bersifat subjektif.
Ø Jawaban tambahan dari Dosen: Kalau atas itu bukan bawah, kalau depan bukan belakang, objektif itu bukan subjektif. Objektif itu terdiri dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Jadi objektif itu adalah penilaian yang sesuai dengan strandar isi penilaian. Bukti objektif itu mana ?
Ø Penyaji 2 : Buktinya, penilaian objektif itu tersirat
Ø Penyaji 1 : Penilaian objektif itu tersirat
Ø Notulen : Bukti penilaian objektif yaitu contohnya pada tugas “ Buatlah tulisan tentang perubahan-perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari” kemudian guru memberi tugas dan siswa mengerjakan tugas tersebut, setelah itu guru menilai berdasarkan hasil kerja siswa.
Ø Pertanyaan Dosen : Bagaimana kalau tugas itu dikerjakan oleh orang lain, apakah itu objektif ?
Ø Notulen : Tidak
Ø Pertanyaan Dosen : Sekarang Delia coba anda rencanakan proses pinilaian dengan tugas tersebut?
Ø Penyaji 2 : Tugas “ Buatlah tulisan tentang perubahan-perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari” kemudian guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tulisan tersebut , setelah siswa selesai mengerjakan tugas itu kemudian guru menilai, dan mengetes sikap siswa tersebut, apabila tulisan siswa itu ada kesamaan dengan siswa lain maka kita patut mencurigainya.
Ø Pertanyaan Dosen : apakah sikap itu di tes ?
Ø Penyaji 1 : Bukan tapi dilihat
Ø Notulen : Bukan tapi dilihat
Ø Moderator : Bukan tapi dilihat
Ø Jawaban tambahan dari dosen:
Kalau begitu guru harus membuat catatan : Tugas individu tapi tidak boleh sama. Prinsip pendekatan penilaian akuntabel apakah sesuai dengan silabus energi dalam sistem kehidupan dan tunjukan buktinya?
Ø Penyaji 2: Sesuai karena teknik, prosedur, dan hasilnya dapat dipertanggungjawabkan oleh pihak yang berkepentingan seperti orang tua, siswa, sekolah.
Ø Pertanyaan Dosen: Teknik penilaian itu apa saja ?
Ø Notulen : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik, dan jurnal.
Ø Jawaban Dosen : Teknik itu harus dipertanggungjawabkan, sekarang kalau semua siswa mendapat nilai 4 semua apakah salah?
Ø Penyaji 2 : Salah
Ø Penyaji 1 : Salah
Ø Notulen : Salah, berarti kita harus mencari cara lain
Jawaban Dosen : Belum tentu salah belum tentu benar, kita lihat dulu KKM nya kalau KKM nya 4 tidak salah, tapi kalau KKM nya lebih dari 4 baru salah. Untuk melihat kesesuaian prinsip akuntabel dengan silabus energi dalam sistem kehidupan maka harus dikaitkan dulu tugas dengan KD 3.6 dan observasi dengan 3.6.1. dan pada dasarnya prinsip ini sudah sesuai.
Ø Kesimpulan :
Prinsip pendekatan objektif dan akuntabel sesuai dengan silabus energi dalam sistem kehidupan. Kesesuaian prinsip pendekatan objektif dapat dicontohkan pada tugas “Buatlah tulisan tentang perubahan-perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari” kemudian guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat tulisan tersebut , setelah siswa selesai mengerjakan tugas itu kemudian guru menilai, apabila tulisan siswa itu ada kesamaan dengan siswa lain maka kita patut mencurigainya. Guru harus membuat catatan : Tugas individu tapi tidak boleh sama. Kesesuaian prinsip pendekatan akuntabel dapat dilihat antara kaitkan tugas dengan KD 3.6 dan observasi dengan 3.6.1. dan pada dasarnya prinsip ini sudah sesuai.