DITERIMA 16 NOV. 15 AT 1:43 PM
Berita acara kelompok 5
Hari/ Tanggal : Senin, 16 November 2015
Pukul : 10.30-12.00
Tempat: Ruang 26
Materi Diskusi: Silabus Biologi SMA kelas XI Kurikulum 2013
Tujuan: Untuk menelaah silabus biologi SMA kelas XI Kurikulum 2013 dengan KI KD nya.
Anggota Kelompok 5 :
Moderator (Eneng ): assalamualaikum wr. wb kami dari kelompok 5 akan mempresentasikan “Silabus Biologi SMA kelas XI Kurikulum 2013.” Dengan tujuan untuk menelaah silabus biologi SMA kelas XI kurikulum 2013 dengan KI KD nya. Untuk itu dipersilahkan kepada saudari Meilani untuk menyajikan materi.
Penyaji(Meilani):
Silabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang disusun secra sistematis memuat komponen-komponen yang saling berkaitan untuk mencapai penguasaan kompetensi dasar (Yulaelawati, 2004 :123)
Silabus disusun berdasarkan standar isi, yang didalamnya berisikan identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.
Dengan demikian silabus pada dasarnya silabus menjawab permasalahan-permasalahan sebagai berikut:
Silabus juga sudah sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.69 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Karena berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah merupakan pengorganisasian kompetensi inti, matapelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
Moderator (eneng) : Terimakasih kepada saudari penyaji yang sudah menyampaikan meteri, selanjutnya kepada pesetra diskusi untuk bertanya.
Kintan: Apa yang menjadi acuan sehingga silabus sudah dikatakan sesuai dengan permendikbu no 69 tahun 2013?
Penyaji (Meilani): Jadi silabus dikatakan sesuai jika KI dan KD nya ada di dalam silabus dan saling berkaitan dengan materi ajarnya.
Ibu Ruhana: Sumbernya dari mana dan standarnya seperti apa?
Penyaji (Meilani) : Jadi sumbernya itu dari permendikbud no 69 tahun 2013 dan standarnya saling berkaitan atau berhubungan dengan silabus, contohnya antara kompetensi dasar, materi pokok, kegitan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Semuanya haru saling berkaitan.
Karina : Bagaimana alokasi waktunya sudah sesuai atau tidak sesuai?
Penyaji (Meilani) : Di dalam silabus alokasi waktunya 5 minggu 4 jam pelajaran, maksudnya dalam satu minggu 4JP dan bisa di2x pertemuan, setiap 1x pertemuan 45 menit. Dan untuk materi pertama bisa satu bulan lebih atau bisa diatur lagi sesuai kondisi jadwal di kelas.
Devi: Jelaskan yang dpat dipertanggung jawabkan dan bersifat ilmiah pada prinsip pengembangan silabus?
Penyaji (Meilani) : Silabus yang dipertanggung jawabkan contohnya dari materi pertama tentang sel, dalam kagiatan pembelajaran mengamati sel menggunakan mikroskop harus menggambar sesuai apa yang dilihat dari mikroskop baik itu sel atau mati , bagaimana bentuk dan strukturnya.
Ibu Ruhana : Dan bagaimana secara ilmiahnya?
Penyaji ( Meilani) : Jadi silabus itu harus ada tahap-tahapannya dalam proses pengembangan silabus dan jika silabusnya tidak sesuai maka harus ada revisi. Dan adanya penelitian sebelum pembuatan silabus, contohnya melihat dulu karakter siswa, kondisi kelas, dan sekolahnya. Dan yang membuat silabus adalah dinas pendidikan dan dikembangkan oleh guru-guru disetiap sekolah.
Ibu Ruhana : Jadi berdasrakan penelitian ada langkah-langakahnya misalnya, mengamati percobaan tidak hanya berupa dongeng kemudian isi materinya harus ada reverensi dari buku-buku materi yang diperlukan dan sesuai dengan materi yang ada disilabus. Dan kegiatannya harus bersifat ilmiah contohnya, melakukan percobaan, kegiatan literatur dalam kagiatan praktikum.
Ibu Ruhana : Penilainya apa cukup seperti di silabus saja, contohnya dari penilaian tes hanya dituliksan Konsep sel, jaringan, bioproses pada sel (transpor antar sel, sintesis protein dan reproduksi pada sel)?
Penyaji ( Meilani) : Tidak, tetapi harus diuraikan lagi oleh setiap guru. Contohnya harus ada penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor.
Ibu Ruhana : Bagaimana penilain kognitif, afektif, dan psikomotor pada materi pertama yang ada di silabus?
Penyaji (Meilani) : Dalam penilaian kognitif disilabus menggunakan penilian tes, karena Konsep sel, jaringan, bioproses pada sel (transpor antar sel, sintesis protein dan reproduksi pada sel) merupa pengetahuan faktual, penilaian afektif yaitu penilaian portofolio, dan penilaian psikomotor dari penilain observasi.
Ibu Ruhana : Apakah sama silabus SMA dengan SMP?
Penyaji ( Meilani) : Tidak, karena silabus SMA lebih luas cakupannya dibandingkan dengan SMP, contohnya dalam kagiatan pembelajaran di SMA lebih terperinci dan materinya lebih banyak.
Ibu Ruhana : Ya benar, pada KI 3 saja lebih luas dibandingkan SMP. Di SMA sudah ada meta kognitif (kesadaran diri, siswa harus tau apa yang harus dipelajari) sedangkan di SMP tidak.
Moderator (Eneng) : Peserta diskusi yang ingin bertanya lagi. Jika tidak saya akan membacakan kesimpulan dari diskusi.sekian persentasi dari kelompok kami, mohom maaf apaila ada kesalahan, assalamualaikum wr. wb.
Berita acara kelompok 5
Hari/ Tanggal : Senin, 16 November 2015
Pukul : 10.30-12.00
Tempat: Ruang 26
Materi Diskusi: Silabus Biologi SMA kelas XI Kurikulum 2013
Tujuan: Untuk menelaah silabus biologi SMA kelas XI Kurikulum 2013 dengan KI KD nya.
Anggota Kelompok 5 :
- Meilani Purwati 2119130006 (penyaji)
- Eneng Wulan Sari 2119130018 ( moderator)
- Marseli Komalasari P 2119130023 (notulen)
Moderator (Eneng ): assalamualaikum wr. wb kami dari kelompok 5 akan mempresentasikan “Silabus Biologi SMA kelas XI Kurikulum 2013.” Dengan tujuan untuk menelaah silabus biologi SMA kelas XI kurikulum 2013 dengan KI KD nya. Untuk itu dipersilahkan kepada saudari Meilani untuk menyajikan materi.
Penyaji(Meilani):
- Pengertian Silabus
Silabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang disusun secra sistematis memuat komponen-komponen yang saling berkaitan untuk mencapai penguasaan kompetensi dasar (Yulaelawati, 2004 :123)
Silabus disusun berdasarkan standar isi, yang didalamnya berisikan identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, Alokasi Waktu dan Sumber Belajar.
Dengan demikian silabus pada dasarnya silabus menjawab permasalahan-permasalahan sebagai berikut:
- Kompetensi apa saja yang harus dicapai peserta didik sesuai yang dirumuskan oleh standar isi (standar kompetensi dan kompetensi dasar).
- Materi pokok/pembelajaran apa saja yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai standar isi.
- Kegiatan pembelajaran apa yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan sumber-sumber belajar.
- Indikator apa saja yang harus dirumuskan untuk mengetahui ketercapaian KD dan SK.
- Bagaimana cara mengetahui ketercapaian kompetensi dalam pencapain indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai.
- Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai standar isi tertentu.
- Sumber belajar apa yang tepat diberdayakan untuk mencapai standar isi tertentu.
- Pengembang Silabus
- Prinsip Pengembangan Silabus Bilogi SMA kelas XI
- Bersifat Ilmiah
- Relevan
- Sistematis
- Konsisten
- Memadai
- Aktual dan Kontekstual
- Fleksibel
- Menyeluruh
Silabus juga sudah sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.69 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Karena berfungsi sebagai acuan pengembangan struktur kurikulum pada tingkat nasional dan pengembangan muatan lokal pada tingkat daerah serta pedoman pengembangan kurikulum pada Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah merupakan pengorganisasian kompetensi inti, matapelajaran, beban belajar, dan kompetensi dasar pada setiap Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
Moderator (eneng) : Terimakasih kepada saudari penyaji yang sudah menyampaikan meteri, selanjutnya kepada pesetra diskusi untuk bertanya.
Kintan: Apa yang menjadi acuan sehingga silabus sudah dikatakan sesuai dengan permendikbu no 69 tahun 2013?
Penyaji (Meilani): Jadi silabus dikatakan sesuai jika KI dan KD nya ada di dalam silabus dan saling berkaitan dengan materi ajarnya.
Ibu Ruhana: Sumbernya dari mana dan standarnya seperti apa?
Penyaji (Meilani) : Jadi sumbernya itu dari permendikbud no 69 tahun 2013 dan standarnya saling berkaitan atau berhubungan dengan silabus, contohnya antara kompetensi dasar, materi pokok, kegitan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Semuanya haru saling berkaitan.
Karina : Bagaimana alokasi waktunya sudah sesuai atau tidak sesuai?
Penyaji (Meilani) : Di dalam silabus alokasi waktunya 5 minggu 4 jam pelajaran, maksudnya dalam satu minggu 4JP dan bisa di2x pertemuan, setiap 1x pertemuan 45 menit. Dan untuk materi pertama bisa satu bulan lebih atau bisa diatur lagi sesuai kondisi jadwal di kelas.
Devi: Jelaskan yang dpat dipertanggung jawabkan dan bersifat ilmiah pada prinsip pengembangan silabus?
Penyaji (Meilani) : Silabus yang dipertanggung jawabkan contohnya dari materi pertama tentang sel, dalam kagiatan pembelajaran mengamati sel menggunakan mikroskop harus menggambar sesuai apa yang dilihat dari mikroskop baik itu sel atau mati , bagaimana bentuk dan strukturnya.
Ibu Ruhana : Dan bagaimana secara ilmiahnya?
Penyaji ( Meilani) : Jadi silabus itu harus ada tahap-tahapannya dalam proses pengembangan silabus dan jika silabusnya tidak sesuai maka harus ada revisi. Dan adanya penelitian sebelum pembuatan silabus, contohnya melihat dulu karakter siswa, kondisi kelas, dan sekolahnya. Dan yang membuat silabus adalah dinas pendidikan dan dikembangkan oleh guru-guru disetiap sekolah.
Ibu Ruhana : Jadi berdasrakan penelitian ada langkah-langakahnya misalnya, mengamati percobaan tidak hanya berupa dongeng kemudian isi materinya harus ada reverensi dari buku-buku materi yang diperlukan dan sesuai dengan materi yang ada disilabus. Dan kegiatannya harus bersifat ilmiah contohnya, melakukan percobaan, kegiatan literatur dalam kagiatan praktikum.
Ibu Ruhana : Penilainya apa cukup seperti di silabus saja, contohnya dari penilaian tes hanya dituliksan Konsep sel, jaringan, bioproses pada sel (transpor antar sel, sintesis protein dan reproduksi pada sel)?
Penyaji ( Meilani) : Tidak, tetapi harus diuraikan lagi oleh setiap guru. Contohnya harus ada penilaian kognitif, afektif, dan psikomotor.
Ibu Ruhana : Bagaimana penilain kognitif, afektif, dan psikomotor pada materi pertama yang ada di silabus?
Penyaji (Meilani) : Dalam penilaian kognitif disilabus menggunakan penilian tes, karena Konsep sel, jaringan, bioproses pada sel (transpor antar sel, sintesis protein dan reproduksi pada sel) merupa pengetahuan faktual, penilaian afektif yaitu penilaian portofolio, dan penilaian psikomotor dari penilain observasi.
Ibu Ruhana : Apakah sama silabus SMA dengan SMP?
Penyaji ( Meilani) : Tidak, karena silabus SMA lebih luas cakupannya dibandingkan dengan SMP, contohnya dalam kagiatan pembelajaran di SMA lebih terperinci dan materinya lebih banyak.
Ibu Ruhana : Ya benar, pada KI 3 saja lebih luas dibandingkan SMP. Di SMA sudah ada meta kognitif (kesadaran diri, siswa harus tau apa yang harus dipelajari) sedangkan di SMP tidak.
Moderator (Eneng) : Peserta diskusi yang ingin bertanya lagi. Jika tidak saya akan membacakan kesimpulan dari diskusi.sekian persentasi dari kelompok kami, mohom maaf apaila ada kesalahan, assalamualaikum wr. wb.