DITERIMA TGL 24 NOV.15 AT 6:39 PM
BERITA ACARA DISKUSI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI
(Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran, Dan Materi Pembelajaran RPP Biologi Kelas XI Dan Jenis Pengetahuan)
Disusun oleh Kelompok II:
: Agi Angkasa (2119130074 )
Kurnia Nur Hardianti (2119130073 )
Eka Fiji Lestari ( 2119130061)
Kelas 3C BIOLOGI
Hari/Tanggal : Senin 23 November 2015
Tempat : Ruang 26
Judul Makalah : Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran, Dan Materi Pembelajaran RPP Biologi Kelas XI Dan Jenis Pengetahuan
Pelaksana Diskusi :
Moderator : Assalamuailum Wr.Wb, tujuan presentasi ini untuk mendeskripsikan subbab Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran RPP Biologi Kelas XI dan Jenis Pengetahuan.
Moderator : jadi penyaji tadi menympikan
Moderator : silahkan kepada audien ada yang ditanyakan?
Ibu Ruhana : tentang tujuan pembelajaran coba dilihat?
Ibu Ruhana : kemudian yang jenis-jenis pengetahuan tolong ditampilkan dulu ke audien, soalnya ini masih ada yang keliru tentang metakognitif, apa benar metakognitif isinya terdiri dari sel-sel atau bagaimana?
Penyaji : yang pengetahuan paktual itu berkaitan dengan pernyataan yang benar karena sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya, contohnya itu menampilkan gambar, foto atau video berbagai contoh sel hewan dan sel tumbuhan.
Penyaji : kemudian yang pengetahuan konseptual itu berkaitan dengan klasifikasi, kategori, prinsip-prinsip, generalisai, teori, model dan struktur. Contohnya, itu yang pengetian sel.
Ibu Ruhana : kalo faktual kan secara nyata misalnya raktikum kalo yang konseptual bagaimana?
Penyaji : yang konseptul itu mendekati teori, model
Ibu Ruhana : kalo yang prosedural?
Penyaji: kalo yang prodedural itu meliputi tentang ktrampilan khusus tahapan sistematis mengenai sistem program meliputi input proses dan autput. Contohnya, bisa melakukan penggamatan dengan menggunakan mikroskop pada sel gabus.
Ibu Ruhana : bagai mana yang metakognitfnya?
Penyaji : ya kalo pengetahuan kognitif disini itu suatu kesadaran tentang kognitif kita sendiri bagaimana kognitif kita bekerja serta pengetahuannya.
Moderator : bagai mana ada yang di tanyakan?
Rifki : siswa dapat menjelaskan pengertian transpor aktif dan transpor pasif melalui media flesh metode apa yang sesuai untuk tujuan pembelajaran tersebut?
Penyaji : maksudnya guru itu menyajikan powerpoint tentang ini kemudian siswanya dapat mengembangkan pengertian-pengertian transpor aktif dan transpor pasif melali media yang di jelaskan oleh guru.
Amelia (menambahkan) : kan pembelajaran ada pengertiannya dulu, jadi kita lihat dari media falsh dulu transpor aktif dan transpor pasif baru siswanya itu mengambil pengertian.
Ibu Ruhana : tadi metodenya apa?
Penyaji : discovery learning, metodenya bisa dengan cara diskusi
Ibu Ruhana : contohnya mana?
Penyaji : guru memberikan materi/gambar dari media falsh kemudian siswa satu banggu mendiskusikan pengertian dari transpor aktif dan transpor pasif.
Afni : kan tadi siswa dapat menggambarkan sel gabus, sel bawang merah. Kalu sel rongga pipi itu bagai mana?
Penyaji : yang memungkinkan preparat awetan.
Moderator : sekian presentasi dari kelompok kami maaf bila ada salah kata, wassalamualikum Wr.Wb.
BERITA ACARA DISKUSI
PERENCANAAN PEMBELAJARAN BIOLOGI
(Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran, Dan Materi Pembelajaran RPP Biologi Kelas XI Dan Jenis Pengetahuan)
Disusun oleh Kelompok II:
: Agi Angkasa (2119130074 )
Kurnia Nur Hardianti (2119130073 )
Eka Fiji Lestari ( 2119130061)
Kelas 3C BIOLOGI
Hari/Tanggal : Senin 23 November 2015
Tempat : Ruang 26
Judul Makalah : Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran, Dan Materi Pembelajaran RPP Biologi Kelas XI Dan Jenis Pengetahuan
Pelaksana Diskusi :
- Asisten Dosen Mata Kuliah PPB : Ibu Ruhana Afifi, M.Pd
- Moderator : Agi Angkasa
- Pemateri : Kurnia Nur Hardianti
- Notulen : Eka Fiji Lestari
- Pesrta diskusi : Seluruh mahasiswa Biologi 3C
Moderator : Assalamuailum Wr.Wb, tujuan presentasi ini untuk mendeskripsikan subbab Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran RPP Biologi Kelas XI dan Jenis Pengetahuan.
Moderator : jadi penyaji tadi menympikan
Moderator : silahkan kepada audien ada yang ditanyakan?
Ibu Ruhana : tentang tujuan pembelajaran coba dilihat?
Ibu Ruhana : kemudian yang jenis-jenis pengetahuan tolong ditampilkan dulu ke audien, soalnya ini masih ada yang keliru tentang metakognitif, apa benar metakognitif isinya terdiri dari sel-sel atau bagaimana?
Penyaji : yang pengetahuan paktual itu berkaitan dengan pernyataan yang benar karena sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya, contohnya itu menampilkan gambar, foto atau video berbagai contoh sel hewan dan sel tumbuhan.
Penyaji : kemudian yang pengetahuan konseptual itu berkaitan dengan klasifikasi, kategori, prinsip-prinsip, generalisai, teori, model dan struktur. Contohnya, itu yang pengetian sel.
Ibu Ruhana : kalo faktual kan secara nyata misalnya raktikum kalo yang konseptual bagaimana?
Penyaji : yang konseptul itu mendekati teori, model
Ibu Ruhana : kalo yang prosedural?
Penyaji: kalo yang prodedural itu meliputi tentang ktrampilan khusus tahapan sistematis mengenai sistem program meliputi input proses dan autput. Contohnya, bisa melakukan penggamatan dengan menggunakan mikroskop pada sel gabus.
Ibu Ruhana : bagai mana yang metakognitfnya?
Penyaji : ya kalo pengetahuan kognitif disini itu suatu kesadaran tentang kognitif kita sendiri bagaimana kognitif kita bekerja serta pengetahuannya.
Moderator : bagai mana ada yang di tanyakan?
Rifki : siswa dapat menjelaskan pengertian transpor aktif dan transpor pasif melalui media flesh metode apa yang sesuai untuk tujuan pembelajaran tersebut?
Penyaji : maksudnya guru itu menyajikan powerpoint tentang ini kemudian siswanya dapat mengembangkan pengertian-pengertian transpor aktif dan transpor pasif melali media yang di jelaskan oleh guru.
Amelia (menambahkan) : kan pembelajaran ada pengertiannya dulu, jadi kita lihat dari media falsh dulu transpor aktif dan transpor pasif baru siswanya itu mengambil pengertian.
Ibu Ruhana : tadi metodenya apa?
Penyaji : discovery learning, metodenya bisa dengan cara diskusi
Ibu Ruhana : contohnya mana?
Penyaji : guru memberikan materi/gambar dari media falsh kemudian siswa satu banggu mendiskusikan pengertian dari transpor aktif dan transpor pasif.
Afni : kan tadi siswa dapat menggambarkan sel gabus, sel bawang merah. Kalu sel rongga pipi itu bagai mana?
Penyaji : yang memungkinkan preparat awetan.
Moderator : sekian presentasi dari kelompok kami maaf bila ada salah kata, wassalamualikum Wr.Wb.